Breed evalueren hoort bij een sterke onderwijspraktijk. Evaluatie maak je breed door verschillende bronnen te verzamelen, door te werken met verscheidene beoordelaars die op verschillende tijdstippen en in diverse contexten het leren evalueren. Breed evalueren betrekt de lerende sterk bij zijn eigen leerproces. Op deze manier ondersteunt breed evalueren het leren.
In deze publicatie passen we breed evalueren toe binnen het leergebied muzische vorming. Veel leraren ervaren muzische activiteiten als erg geschikt om de eerste stappen in breed evalueren te zetten. De eigenheid van muzische vorming stuurt inderdaad sterk aan op het gebruik van bredere evaluatievormen. Maar de uitgangspunten en de concrete brede evaluatiewerkvormen die je in deze publicatie vindt, zijn ook transferabel naar andere leergebieden.
Deze publicatie bestaat uit twee delen:
1. In de informatieve handleiding krijg je een uitgebreid begrippenkader, een overzicht van domeinspecifieke criteria, suggesties voor een sterke evaluatie en meer duiding bij het breed rapporteren.
2. Het tweede en grootste deel van de publicatie bestaat uit concrete evaluatie- en reflectiewerkvormen:
* 6 fiches specifiek om met kleuters muzische activiteiten te evalueren en erover te reflecteren;
* 29 fiches om met leerlingen van de lagere school muzische activiteiten breed te evalueren.
Aan de hand van pictogrammen kan u op de fiches onmiddellijk informatie krijgen over de tijdsduur van de activiteit, de groeperingsvorm, de moeilijkheidsgraad, de leeftijd, de evaluator en of er ook kopieermateriaal voorzien wordt.
